我们知道什么幼儿期的社会和情感发展?

最后一生的第一年。

儿童在最早的岁月的经历会影响他们的大脑如何工作,他们反应压力的方式以及他们形成信任关系的能力。在这几年中,大脑经历了最戏剧性的增长,为社会和情感发展制定了阶段。语言开花,基本的电机能力形式,思考变得更加复杂,孩子们开始了解自己的感受和他人的感受。

从生命的第一天到学校的第一天,一个孩子以惊人的速度增长。

儿童发展的所有方面都是相互联系的(图1.1).例如,孩子学习新信息的能力受到他与他人互动的能力的影响,以及他控制他的直接冲动的能力。

思考整个孩子:发展的领域图1.1
情绪,认知,社会和体育发展是相互关联的,彼此影响。

在谢尔比县,蜡烛研究收集了生物,物理和行为数据,以帮助我们更好地了解这些联系及其对儿童福祉的集体影响。

什么是社会和情感发展?

社会和情感发展是儿童对社会环境作出反应和与社会环境互动的能力随时间的变化。

社交和情感发展是复杂的,包括许多不同的成长领域。下面将对每一项作更详细的描述:

  • 气质:幼儿对不同情况、看护者和陌生人的行为和反应
  • 附件:孩子和看护者之间的情感纽带
  • 社交技能或社会能力:与其他人相处的能力
  • 情感规则:孩子控制他或她的情绪和对环境反应的能力。
从四岁到诞生的社会和情感发展的里程碑图1.2
资料来源:从http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html调整

图1.2为幼儿提供关键的社会和情感里程碑的例子。孩子们从出生到四年都在这些方面成长。这些里程碑帮助我们知道孩子们是否在“按时”发育。它们也帮助我们知道在特定的年龄应该期望孩子理解和做什么。

什么是气质?

你有没有注意到婴儿有什么个性,甚至从他们出生的那天起?气质是个性的开始。它通常是指年轻孩子的行为和响应不同情况的方式,以及他或她如何与护理人员和陌生人互动。大多数儿童落入三种气质类别中的一个:容易,慢 - 预热,困难。5.

例如,轻松的婴儿有常规睡眠时间,在沮丧时容易舒缓,并且通常是积极的。

慢热婴儿在新情况和陌生的人民中更犹豫。

困难的婴儿很容易激动,对所有景点和声音非常敏感。

鉴于儿童有不同的气质,父母和其他护理人员需要了解如何创造最能支持他们孩子的气质的环境。6.

数据事实:

全国性地,大部分时间超过一半(55%)的婴儿在困难的气质中显示出至少一个特征,这表明许多这些特征是常见的(图1.3).例如,大多数婴儿都希望关注和公司。然而,当婴儿通过大部分时间哭泣,适合或致电时都需要注意,这可能是困难气质的迹象。并且,这些行为在一起,为许多父母而挑战困难的婴儿。事实上,大多数时候22%的婴儿显示了这些特征的两个或更多。

资料来源:早期儿童纵向研究,出生队列(ECLS-B),9个月数据波(2001-2002),母体报告显示特征“大多数时间”。

难相处的性情:表现出行为次数最多的婴儿的百分比图1.3
资料来源:早期儿童纵向研究,出生队列(ECLS-B),9个月的数据波(2001-2002),母儿报告显示特征“大多数时间”

附件是什么?

依恋是儿童和照顾者之间的情感纽带。7,8形成附件的能力出生并为幼儿发挥两个重要作用。首先,它激励孩子留在护理人员附近,这让他们保持安全。其次,它允许孩子们依赖他们的照顾者作为他们探索周围环境的支持来源。这样做成功的孩子们经常被称为“安全附着”。

安全附件的开发对于许多原因很重要:

  • 促进儿童和照顾者之间的积极关系
  • 减少在童年和成年后期有社会和情感问题的风险
  • 鼓励家庭之外的健康关系(如 托儿所、朋友、其他成年人)
  • 培养中年,青春期和成年期的积极,信任关系。9,10

数据事实:

  • 全国性地,大约三分之二(62-66%)的婴儿和幼儿具有安全的附件风格。7,8

资料来源:日期育儿和青年发展的日学研究:I阶段,1991-1995

什么是社交能力?

社会能力指的是一个人与他人相处并适应新情况的能力。11.孩子们在生活中非常早期学习社交技能,以确定他们的社会能力。例如,婴儿用眼图,模仿面部表情,并回应声音。作为儿童时代,他们与其他儿童和成年人互动,这有助于他们学习额外的社交技能。

全国性地,早期首页开始的高风险婴儿的百分比和儿童经验调查(婴儿面部)在社会上持续的调查(婴儿面部)是90%的人。12.使用同样的方法,在谢尔比县,超过四分之三(78%)的12个月大的孩子被父母认为具有社会能力。

资料来源:蜡烛研究(2009-2012)父母报告社会能力的父母报告由短暂的婴幼儿蹒跚社会情感评估(Bitsea)衡量

你知道吗?

  • 玩耍让孩子们有机会练习不同的社交技巧。他们学会承认他人的感受,“友善地”玩耍,分享,解决冲突。
  • 随着孩子年龄的增长,玩耍变得更具互动性,进一步提高他们的社交技能,并为他们在家庭内外进行更积极的社交活动做准备。

什么是情绪调节?

情感规则是孩子控制他或她的情绪和对其环境的反应的能力。这并不意味着孩子应该快乐,勇敢,以及所有时间的平静。这是正常的,例如,对于婴儿来呼声沟通需求或幼儿举行脾气暴躁和推界。但有些孩子越来越崩溃了。

数据事实:

  • 全国性地区,约26%的12个月的儿童表现出与缺乏情感监管有关的问题行为。12.利用同样的措施,谢尔比县约25%的一岁人表现出与缺乏情感监管有关的问题行为。

资料来源:蜡烛研究(2009-2012)母公司的母公司(2009-2012)父母报告由Bitsea测量的社会能力

为什么投资于社交和情感发展很重要?

有一种理论认为,干预那些在社交和情感方面有较高风险的非常年幼的孩子,随着时间的推移,在技能发展方面能获得最大的收获(图1.4).13.此外,这一理论表明,这种方法最终会在长期的情况下最终成本核算或更大的社会。实质上,现在支付或支付更稍后。不幸的是,许多儿童与至少一个社会和情感发展领域斗争。这些儿童和社会可能会受益于投资,让他们在前进的最佳道路上。但我们需要了解什么作品,为谁以及在什么情况下以及投资的地方和多少。

儿童早期投资的影响图1.4
来源:改编自http://heckmanequation.org/heckman-equation

这本书如何帮助?

在下一个章节中,享受良好的开始,更详细地探讨了社会和情感发展的问题,并为我们每个人都能提供帮助的见解。

没有“一种尺寸适合所有”的方法。良好的开始提供了一些快速提示,以支持儿童社会和情感发展,但在选择更全面的计划或政策时,重要的是审查证据。

这本书旨在帮助提高对谢尔比县儿童的社会和情感发展的理解,并帮助社区成员思考他们如何能有所作为。

为此,该报告将来自当地信息和国家来源的源泉一起拉盛在一起。附录A中提供了这些资源的列表。本万搏体育客户端地和国家数据的使用突出了Shelby County的知识,了解社会和情感发展,确定了我们当地社区与美国整体的差异和相似之处,并强调领域需要其他信息来了解当地问题。

这本书中的一个是什么?

  • 第二章提供居住在谢尔比县及其家人的儿童的快照,注意影响社会和情感发展的因素。
  • 第三章仔细观察家庭环境中可以解决的因素,以支持幼儿的社会和情感发展。
  • 第四回调查因素相关的照顾者和儿童照顾环境,可以解决,以支持社会和情感发展在年幼的儿童。
  • 第五章总结了本书的主要发现。本章还确定了促进和支持谢尔比县最年轻居民社会和情感健康发展的行动步骤。
引用:
  1. Gilmore, j.h., Lin, W., Prastawa, m.w., Looney, c.b., Sampath, Y., Vetsa, K.等人(2007)。新生儿脑的区域灰质生长、性别二型性和大脑不对称。神经科学杂志,27(6),1255-1260。
  2. Nowakowski,R.S.(2006)。从摇篮到坟墓的稳定神经元数。国家科学院的诉讼程序,103(33),12219-12220。
  3. 福克斯,S.E.,Levitt,P.,&Nelson,C.A.,III。(2010)。早期经验的时间和质量如何影响大脑建筑的发展。儿童发展,81(1),28-40。
  4. 国家科学委员会发展中国家。(2007)。早期经验的时序和质量结合了形状脑建筑。工作文件第5号。
  5. Thomas, A., & Chess, S.(1977)。气质与发展。纽约:布鲁纳/好运气。
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  7. Ainsworth,M.D.S.(1979)。婴儿母亲附件。美国心理学家,34(10),p。932。
  8. Ainsworth, M.D.S, Blehar, m.c., Waters, E, & Wall, S.(1978)。依恋模式:在陌生环境和家里进行评估。山谷,台北:Erlbaum。
  9. Sroufe,L.A.(2005)。依恋和发展:从出生到成年期的前瞻性纵向研究。附件与人体发展,7(4),PP。349-367。
  10. Sroufe,L. A.,Egeland,B.,Carlson,E.,柯林斯,W. A.(2005)。将早期附着在发育背景下放置。在K.E.Grossmann,K.Grossmann,&E. Waters(EDS。),纵向附着研究的力量:从婴儿期和童年到成年。纽约:桂福,第48 - 70。
  11. 伊利诺斯州早期学习项目网站。(2014).2014年9月,来自:http://illinoisearlylearning.org/
  12. Vogel,C.a.,Boller,K.,Xue,Y.,Blair,R.,Aikens,N.,Burwick,A.等人。(2011)。我们去的时候学习:早期开始计划,员工,家庭和儿童的第一个快照。Opre报告#2011-7,华盛顿州,D.C.:儿童和家庭管理局,美国卫生和人类服务部的管理办公室。
  13. 赫克曼,J.J.(2006)。弱势儿童投资的技能组合与经济学。科学,312(5782),1900-1902