情很重要

儿童是我们社会经济未来的关键。

今天的孩子的福祉会影响我们社区的未来活力。享受积极的早期经验的幼儿更好地培养为学校做好准备的技能。到达幼儿园的儿童准备学习整个学校的更好，并完成多年的教育。反过来，一个受过教育的劳动力，意味着收入更高，更多的公共收入和贫困和犯罪更少 - 换句话说，一个吸引商业和工作的繁荣城市。

简而言之，提供高质量的早期学习体验 - 包括预幼儿园 - 帮助家庭为孩子做好准备，实现和成功。投资高质量，公开资助的环球前幼儿园对于为孟菲斯和谢尔比县建立繁荣的未来至关重要。

什么是普遍的幼儿园？

预幼儿园是指在进入幼儿园之前提供一年教育的计划。公共资助的幼稚园（或预k）通常由各国管理。这些方案中的大多数是在公立学校，虽然有些国家，如田纳西州，与一系列公共和私人机构一起提供预幼儿园服务。国家基金以各种方式，包括一般资金，公私伙伴关系以及烟草上的彩票或税收等特殊收入。1,2

普遍计划是无论家庭收入如何，对所有年龄符合条件的儿童开放的自愿国家计划。到目前为止，只有少数州为四岁儿童拥有普遍资格。在39个国家的51个国家资助的预计计划中，只有八个是普遍的。剩余的31人靶向有风险的儿童（通常基于低家庭收入）。鉴于幼儿园前幼儿园的越来越高，越来越多的儿童差异，越来越多的国家正在努力扩大其前K个计划所服务的儿童人数。3.

研究表明普及学前教育是一项好政策。它降低了推广成本，提高了项目质量，并增加了公众对早期教育的支持。与有针对性的项目相比，普及项目在所有社会经济群体中的入学率更高。4.

为什么幼儿园预先做出这样的差异？

进入学校前几年的大脑发育为在学校、工作和整个生活中的成功奠定了基础。当孩子们进入幼儿园时，没有坚实的技能基础，他们很可能落后于其他同学，而且随着时间的推移，赶上他们会变得越来越难。5,6

学校准备就是长期成就的良好预测因素。学校愿意是指帮助孩子进入正规教育的认知，行为和社交技能的发展，并使他能够在适当的水平上表演。该研究表明，有四个关键维度的准备度：

  • 语言和读写能力:儿童通过听单词来学习语言。词汇量的增加会加强孩子阅读的准备。
  • 思考技巧：孩子们是自然科学家，他们的第一个实验教他们关于世界的关于世界，并帮助他们为数学和科学做好准备。
  • 自我控制：一个社会化的孩子，通过语言解决问题，轮流，集中注意力，准备好成为一个好的课堂公民。
  • 自信心：自信的孩子准备学习。他们遵循他们的好奇心，很快就会从错误中恢复过来。

当这四个基础都强劲时，一个孩子准备在幼儿园和超越幼儿园茁壮成长。

目前，谢尔比县所有的新幼儿园学生中只有不到50%达到了入学准备标准。7.

Pre-K的好处是什么？

研究表明，K预期计划通常具有比其他幼儿园或中心的节目更高的质量，并且为学校准备好K儿童。1,8

对于已经实施了通用前K的国家，结果令人印象深刻。俄克拉荷马州前K节目的研究对幼儿园进入的测试分数，语言开发和运动技能产生了重大影响。9.这些早期的收获在三年级时仍可察觉。10.对佐治亚州的预计计划的评估发现，参与者在幼儿园的认知和语言技能比没有参加的孩子在幼儿园中具有更强烈的认知和语言技能。11.

Pre-K的益处不仅限于测试分数。获得高质量的前K的儿童具有更好的出勤率，行为问题，并且在4年级的年级读数增加的机会。11，12

田纳西州有针对性的学前班计划已被证明有助于提高入学准备。一项持续进行的独立评估发现，在上幼儿园前的一年里，学前班的孩子比没有参加的孩子更快地发展读写、语言和数学技能。学前班儿童取得的成绩比非学前班儿童高出37%到176%，并持续到小学年级。当他们开始上幼儿园时，学前班的孩子们在老师对他们的入学准备情况的评估中得到的评价要比同龄人高。13,14

只有1/3的社区四岁的孩子们注册了k

  • 人口普查数据表明，谢尔比县有13,086名四岁儿童。15.
  • 孟菲斯城学校预先购买4,100人。16.
  • 谢尔比县学校的学前教育服务另外280人。16.

提供通用访问预期k多少钱？

研究表明，在具有通用前K的社区，大约2/3的儿童将注册，其中剩余的1/3在其他类型的护理（例如，在家里或私人中心）。为Shelby县为四十岁人提供普遍资格，意味着为4,500多个孩子提供服务。3.

当前的一年高质量预先批准为每瞳为6,000美元。4,17那么，要为4500名新生提供服务，还需要另外2700万美元的资助。

是通用的预先投资良好吗？

接受高质量预克的学生的学校准备就绪的收益很大，并在董事会上产生高回报。但由于对国家前K节目的严格研究难以进行，所以只有有限的证据来预测预测确切的回报。18.

最近的一项成本效益研究项目项目达到州州四岁儿童82％的乔治亚州近似经济效益（学习的作者选择真正普遍访问的招生水平）：

  • 到2030年，与青少年司法、福利和教育相关的储蓄将超过国家学前教育的年度成本。
  • 在大约40年内，该研究预测，为格鲁吉亚花费的每一美元在k前，州政府将获得1.59美元的储蓄并增加税收收入。
  • 为公民和地方，州和联邦政府的总储蓄将每笔投资每1美元返回5.12美元。19.

在俄克拉荷马州塔尔萨岛的k预k进行了类似的一组突出轮廓。本研究仅考虑了一个结果 - 该计划对成年收益的预期影响。

  • 该研究预测每花费3 k的每一美元的回报3到4美元。
  • 因为Pre-K也有其他好处，这项研究表明，实际回报可能更高。20.

普遍访问前K对于我们社区的未来至关重要。

高等教育成就的社区是一个不易遭受贫困，失业和犯罪的社区。减少对公共支出的补救教育，刑事司法和社会支持计划的需求是普遍预先K这一合理投资的主要原因。

然而，收获这些福利，必须精心设计，资金充足。研究一致地突出了保持高质量的重要性。17,21为了确保学前教育是有效的，它必须强调高标准的教师资格，小班规模，以研究为基础的课程和家庭参与。

最后，我们的期望应该是现实的。即使是最高品质的幼儿园计划也不能治愈儿童面临的所有问题。不幸的是，许多关于Pre-K效率的索赔基于少数关于仔细设计的综合措施的研究，这些研究不与通用预k节目相媲美。实际上，Pre-K不太可能展示与这些较小规模的程序相同的结果，这在更长的时间内提供了更多的服务。另一方面，Pre-K的好处将达到更多的孩子。2、22

普遍的幼儿园是准备社区的孩子在学校和生活中取得成功的重要一步。随着研究表明，高质量普遍预幼儿园的投资可以产生高回报。当我们可以花费少的钱试图解决已经扎根的问题时，我们将拥有更多资源，以创造孟菲斯和谢尔比县的积极变化。万搏体育客户端

我们社区所有四岁儿童的学前教育是一项不能等待的投资。

继续阅读
信息图：Pre-K事项
引用:
  1. 巴内特WS。学前教育及其持久效应:研究与政策启示．博尔德和坦佩：教育与公共利益中心与教育政策研究单位.2008。可用于：http://nieer.org/万搏体育客户端resources/research/preschoollastingffects.pdf.
  2. Magnuson K，Meyers M，Ruhm C，Waldfogel J.学龄前教育和学校准备的不平等，美国教育研究杂志．2004;41：115-157。
  3. Barnett WS, Carolan ME, Fitzgerald J等。2011年学前班状况:国家学龄前年鉴．新布伦瑞克，新罕布什尔州：国家早教研究所研究所; 2011年。
  4. 巴内特WS。在美国普及和有针对性的学前教育方法。国际育儿教育政策杂志．2010;4（1）：1-12。
  5. Duncan GJ，Claessens A，Huston Ac，等。学校准备和后来的成就。发展心理学．2007;43（6）：1428-1446。
  6. 早期经历的时间和质量如何影响大脑结构的发展。儿童发展．2010;81(1): 28-40。
  7. 城市儿童万博网站博彩网站研究所。幼儿园准备和谢尔比县的未来．2012.可用于：//www.bzzzzt.com/articles/research-to-policy/overviews/kindercarten-readiness-and-the-future-of-shelby-county.
  8. 幼儿园前教育能提高学校的准备和表现吗?教育经济学评论．2007;26: 33-51。
  9. Gormley WT，Gayer T.促进俄克拉荷马州的学校准备情况：塔尔萨的k节目评估。人力资源杂志万搏体育客户端．2005;533-558。
  10. Hill CJ, Gormley WT, Adelstein S，等。俄克拉何马州学前教育对三年级考试成绩的影响．乔治城大学：美国儿童研究中心可供选择：http://www.crocus.georgetown.edu/reports/3rdgradeoutcomes_brief.pdf.
  11. 早期教育政策选择:比较学前教育和国家学前教育的质量和结果。教育评价与政策分析．2006;28（1）：77-99。
  12. gormley wt，菲利普斯da，纽马克，等。塔尔萨早期儿童教育课程的社会情感影响。儿童发展．2011;82（6）：2095-2109。
  13. Lipsey MW等。田纳西州自愿预计计划评估的初始结果．皮博迪研究所，范德比尔特大学，纳什维尔，田纳西州。可用于：http://peabody.vanderbilt.edu/docs/pdf/pri/new%20initial%20results%20of%20the%%20evaluation%20of%20tn-vpk.pdf.
  14. 战略研究小组，2008年。评估田纳西州学前教育计划的有效性:第二次中期报告．向总新界审计署提交报告。可用于：http://www.comptroller.tn.gov/repository/re/srg%20prek%20final%20report%202011.pdf.
  15. 美国人口普查局，2006-2010美国社区调查．表B14003。
  16. 孟菲斯城学校和谢尔比县学校。2012.未发表的数据。
  17. 在学前教育上有意义的投资:评估每个孩子的高质量课程成本。华盛顿特区:妇女政策研究所。可用于：http://www.pewstates.org/uploadedFiles/PCS_Assets/2008/PEW_PkN_meaningfulinvestmentsbrief_may2008.pdf
  18. Camilli G，Vargas S，Ryan S等人。荟萃分析早期教育干预对认知和社会发展的影响。师范学院记录．2010;112(3): 579 - 620。
  19. suitts s等人。格鲁吉亚前K的承诺．南方教育基金会，2011年。可提供：http://www.southerneducation.org/content/pdf/promise_of_georgia_pre_k_update.pdf.
  20. Bartik TJ，Gormley Wt，阿德斯坦S.塔尔萨的盈利福利塔尔萨的不同收入群体的K.教育经济学评论．2012;31（6）：1143-1161。
  21. Barnett WS, Hustedt JT。提高早期学习计划的公共融资.PRESCHOOL政策简介23号．2011.新布伦瑞克，新罕布什尔州：国家早教研究所。可用于：http://nieer.org/万搏体育客户端resources/policybriefs/24.pdf.
  22. 雷诺兹AJ，寺庙JA。从学前班到三年级的经济高效的早期儿童发展计划。《临床心理学年鉴》．2008;4:109 - 139。