婴儿,幼儿和电视

尽管市场上声称一些电视节目和dvd可以帮助婴幼儿学习,但最近的研究表明,电视给孩子的大脑成长提供的只是空热量。下面的研究简要回顾了关于儿童的父母和照顾者应该把电视从菜单上拿掉的证据。

电视在儿童日常生活中发挥着核心作用。

几乎所有的美国家庭都至少拥有一台电视机,一半的家庭拥有三台或更多。1每天六次和观看电视的三分之二,每天都在观看电视台下大约两个小时。2但电视的影响并不结束当孩子最喜欢的展会结束时。即使他参与其他活动,如独自玩或与父母共度时光,也可能在附近有电视。3,4

大量的研究表明,电视太多可能对儿童的行为,成就和健康产生负面影响。5,6其他研究发现,孩子们看什么节目和看多长时间同样重要。例如,一些研究表明,观看芝麻街等教育节目的学龄前儿童在小学的学习成绩更好。7.

年轻孩子怎么样?关于儿童和电视的大多数研究涉及学龄前儿童和年龄较大的孩子,但研究人员最近开始研究电视对三个面临的儿童的影响。结果一直表明,非常年轻的孩子比年龄较大的孩子感知电视,可能会受到不同的影响。8.

婴幼儿看电视的时间比以往任何时候都多。

生命的前三年是儿童发育最重要的时期,尤其是大脑,它比身体其他任何部位生长都要快。在这段时间里,孩子的大脑比以后更容易接受积极的影响,也更容易受到消极的影响9、10年。9、10In the late 1990s, as early brain development became a widely discussed topic, researchers began to ask about the role of television in the lives of infants and toddlers.

大约在同一时期,第一批由婴儿导演的视频和电视节目开始出现。11、12因此,在过去15年中,婴幼儿接触电视的时间急剧增加:

  • 几乎所有的婴幼儿每天都要接触电视或视频,通常是1到2小时。12,13.
  • 大约三分之二的母亲,三岁的孩子报告称,他们的孩子每天观看两小时或更长时间。14.
  • 如果把背景电视也算在内,很小的孩子平均每天看4个小时的电视。4.

过早看电视会危害健康的发育。

除了报告幼儿对电视的增加外,这些研究还发现,在生命前三年的电视可能会对健康发展产生负面影响:

  • 婴儿接触电视与延迟语言开发和幼儿园准备技能有关。15日16
  • 过早看电视还会导致注意力紊乱和睡眠问题。17,18
  • 三岁时看电视与行为问题、社会发展、课堂参与和学术成就的长期影响有关。14,19,20

电视,视频和DVD是教师不明的。

婴儿指导计划和视频的倡导者声称这些产品可以使儿童受益。大多数都作为教育工具销售,促进脑发展和认知技能。11.在对超过1,000个家庭的调查中,家长分享了允许其婴儿和幼儿观看电视和视频的理由。最常见的原因是相信“我孩子手表的电视和视频节目教他/她的东西或对他/她的大脑有益”。13.

但是,研究不支持这些索赔。研究通常会发现,对于三年来的儿童来说,电视,视频和DVD的教师都不有效。研讨会更糟糕的是,他们可能会排挤健康的活动,并在整个童年时期加大对电视的使用。12.

基于这些担忧,美国儿科医师学会(AAP)建议两岁以下的儿童不要看电视,较大的儿童只看一到两个小时的高质量节目。24.

婴儿的大脑还不适合看电视。

为什么电视对年幼的孩子和大一点的孩子的影响不同?答案涉及到在生命的前三年大脑中发生的显著变化。当一个婴儿出生时,他的大脑拥有他将拥有的所有神经元(或神经细胞)。但在它们之间建立联系的工作仍在进行中。在大脑中那些支持记忆力和抽象思维等高级能力的区域尤其如此。10.

虽然看电视是一种被动活动,但了解电视需要某些技能。在前几年的生活中,许多这些技能只开始发展。对于婴儿来说,电视是一条二维图片的溪流,每6秒改变大约一6秒,并且彼此没有明显的连接,声音来自同一方向的声音,或者是真实的人和物体的声音。在孩子可以从电视中学习之前,他必须能够将这些图像连接到一个有意义的整体中。25.

对于前六个月来,一个婴儿了解他在屏幕上看到的内容。电视的颜色和声音可能会抓住他的注意事项,但他缺乏处理他正在观看或长时间关注的能力。12.

在第一年后,由于他的认知和感知能力继续改善,宝宝可能能够识别屏幕上的人和物体。然而,他不太可能掌握图像如何彼此相关以及它们所代表的真实对象。26.

大多数研究人员都同意,在三岁之前,当孩子开始了解电视与现实之间的关系,这是一个有意义的学习。12日,26日

孩子们不必观看电视受其影响。

在许多有孩子的家庭中,不管有没有人在看,电视大部分时间或所有时间都是开着的。儿童接触的电视节目中有一半是背景电视,即儿童在不积极观看的情况下仍能看到或听到的电视节目。2,4,26

日常活动喜欢唱歌,玩耍和探索帮助婴儿和幼儿锐化他们的认知能力和运动技能,但背景电视造成的频繁分散可能会阻碍这个过程。幼儿不太能够专注于电视台的活动,动手游戏。背景电视可以威胁到认知和语言发展,并且可能与童年后的注意问题有关。17,28

婴儿和幼儿是社交学习者。

虽然婴儿的大脑没有连接到电视,但它充分利用社交互动。在出生时,支持互动学习的大脑网络已经开始发展。一个新生儿可以识别面孔和声音,对社会暗示,如眼电,面部表情和声音敏感。29.这些提示是学习助手,帮助婴儿和幼儿了解他们的周围环境。

众多研究表明,婴儿从人们那里学到了比图片更好。例如,看到一个简单任务的现场演示的婴儿和幼儿更有可能记得它而不是那些观看相同任务的视频的人。这种“视频赤字”将继续直到三岁,可能超过。26.与父母和护理人员的积极互动提供了婴儿需要的社会和情感背景,以便有效学习。

当电视正在开启时,优质时间受到影响。

许多教育方案和婴儿和幼儿的视频通过为亲子互动提供机会来获取儿童。研究提供了几种原因,为什么这不太可能是真的:

  • 即使在孩子的前三年,教育内容也只占他们观看内容的一半。13.
  • 当电视打开时,即使是作为背景,父母也很少和他们的婴儿说话和玩耍。当他们这么做的时候,他们就不那么专注和投入了。4、15
  • 即使孩子们正在观看旨在促进互动的程序和DVD,父母也会观看不到一半的时间。8,13.

积极的互动是孩子最好的学习经历。

十多年前,美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)发布了建议,两岁以下的儿童不要看电视,较大的儿童每天只看一到两个小时。当时,很少有关于电视对婴幼儿影响的研究。然而,过去十年出现的研究支持了该学院的立场。

繁重的电视饮食仅为孩子的生长大脑提供空的卡路里。活跃,动手游戏和温暖,响应育儿滋养儿童早期发展。因为屏幕前面的更多时间意味着更少的游戏和共享活动的时间,电视在日常生活中的日常生活中增加了恐怖的含义。证据很清楚:婴儿和幼儿的父母和照顾者可以通过拍摄菜单电视来促进学习,成就和健康。

那么作为看护人,我们能做些什么呢?

打开电视似乎是一个简单的解决办法,但事实是,即使是最忙的家庭成员也有其他的方法来娱乐我们的孩子……

  • 和你的孩子交谈;告诉他或她一个关于你一天的故事,关于天气,关于一个虚构的世界,关于任何事情!
  • 为你的孩子歌唱;音调,音调和噪音都是新的和令人兴奋的!
  • 指出并计算新物体,让宝宝触摸它们。相信它与否,婴儿可以通过简单地观看你算东西来开始学习基本的数学概念!

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参考:
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