教学以学习社交情绪技能

谈到幼儿,社会和情感学习和技能发展是比语言和数学等认知技能成功的更好的预测因素。正如NPR所报道的那样[http://www.npr.org/blogs/ed/2014/07/14/330761945/330761945/330761945/taching-four-year-olds-to-feel-better.]专注于社交和情感能力的学前教育计划创造了丰富的学习环境,其中儿童更有可能关注签约和阅读等任务的更长时期。然而,这仍然尚不清楚这是否转化为后来的学术收益。

通过综合课堂管理中的综合教师培训实现了积极的收益。这次培训曾经实施过,导致“改善儿童对情绪的理解及其社会问题解决技巧以及相关的社会行为。”http://www.mdrc.org/sites/default/files/hscares%20impact_execsummary%20mdrc.pdf.