驱动孩子们猜疑

好奇心为孩子们提供学校燃料

高端好奇儿童有志学习或完成新事物,以奖励刚学过新事物科学称它为饥饿学习并做霸主动机.它可以是一种强大的力量,驱动年轻人实现新事物而无需外部奖励

连通它

人有真正的特殊脑 带线自生学习自然奇特生物培养强健自控动机与其说让他们产生好奇心,不如说帮助他们保持好奇心

幼小孩子口渴的好奇心引导早期开发里程碑,如语言开发与行为仿真入读正规学校时,掌握动机使他们在学术上无所畏惧,愿意处理新题目而不二次猜想自身能力

我们作为父母和照顾者的作用是持续提供源源不断的营养,以保持好奇心并不只是提供新体验和思想我们还得给他们空间 以自己的条件并按自己的步调探索

空间学习

健康控制动机部分通过尝试和失败复杂任务而增长对学步者来说,这可能进入上衣 头和臂在所有右洞对小学适龄儿童来说,也许是长段划分在一个点上,我们实际上帮助我们的孩子更多, 让他们去打衣服或多次重算算术, 而不是冲进管理他们的路障

提供温和、正面反馈,同时通过提供空间支持他们的自主性,是帮助引导子孙完成新任务学习过程的很好方法。对幼小儿童来说,知道他们的照顾者在那里并有支持,使他们更愿意探索自己的世界并发现新经验支持效果早期实现时,婴儿和护理者之间健康依存形式,科学家发现依存影响好奇心,甚至在幼年时。

好奇心在家庭内部也蓬勃发展,家庭高度重视开放学习,使寻找新知识与新思想成为家庭文化的一部分沿途家庭遍历各种学习经验,从度假和局部节日等特殊事件到制作新菜谱等更普通任务

装上刹车

站在我们子孙不时用新技巧抗争 可能很难生活繁忙 活动性 有时它只是时间走出门说定了有时我们必须跳进并取鞋右脚控制动机大火在整个童年时都点燃, 父母和照顾者创造环境促进好奇心时,

我们不想做的是植物疑点种子 阻扰无畏学习生命似乎我们在拯救子孙 免得压力和沮丧 当我们接管科学项目或校正数学时孩子们持续收到消息后 开始相信随时间推移,它可能意味着关上新体验的门并错失走新路的机会

使用语言时也要小心说下一位Albert Pujols或FriedaKahlo有机会找到魔力前放弃可能像个无害笑柄,

父母适当培养孩子自然好奇心时, 多学习机和正面反馈, 帮助她培养学习爱心,