脑意识之夜-讲演人焦点:Dr.J.海伦珀金斯

三年级时我从学校回家 向父母宣布我将做阅读师伯金斯正准备教全世界各地的人阅读, 因为它让我担心这么年轻, 人们不像我在阅读一样阅读。”

现为阅读城市素养副教授Perkins的听众略多除学生外,她还担任扫盲教育者研究者协会会长和波特·莱思董事长,波特·莱思非盈利服务对象有风险儿童和家庭虽说Dr.Perkins以多种方式参与社区事务,

博士说,“我们没有时间浪费”,Perkins,“研究显示哪些最佳做法对贫困儿童非常有效?教职员工、教育者、家长管理者等能做些什么才能识别这些最佳实践来加速读写能力呢?

读写开始

父母和教师越早实施这些策略,从长远看儿童越富裕。可能难以相信,但即使是读写语言技能在前三年开始开发

3岁时大脑将达成人大小的80%, 即我们实事求是地为孩子们打基础, 以便当儿童进幼儿园时, 他们的技巧策略需要成功,伯金斯多研究支持-我们只需要做最优帮助孩子,

幸运的是,我们作为父母和照料者的工作在这方面相当简单帮助儿童在幼年发展读写语言技能要求不超出意图和时间

大夫说,“有这么多小事我们可以做。”伯金斯家长知道这不仅仅是向子女发令的问题, 而是和他们聊天,阅读和写作问题。”

表示在换尿布时与婴儿聊天, 提高视线并保持近距离, 让他们能观察嘴唇运动方式, 和孩子们聊天并阅读书籍内容,研究表明,即使是这些例行任务也可以作为儿童认知发展的机会虽然易于实施,但这些活动并非总能直觉化。

无法假设父母知道这些策略Perkins,“所以我们社区需要确保他们学习和我们强调和重新强调这些知识。”

人人识字问题

归根结底,强读写语言技巧的好处不仅影响儿童及其父母,而且影响整个社区。研究显示,犯罪与文盲之间有强连通关系,为读写而奋斗的学生中辍学率高居不下。

正因如此 谢尔比县我们不仅从出生到四年级 而且在十二年级全科伯金斯成功开学的孩子 继续成功毕业虽然他们可能不想上大学,但还有其他技能可以学习,但他们必须拥有学术背景。if they're working,s'll回馈社区

更新 :2015夜脑感知大获成功人人都能从Dr.O'Neill博士Perkins通过监听演示文稿、阅读演示文稿或查看幻灯片